Akciótanulás, hallgatói motiváció és egyetemi küldetések – az FHERC nyári-őszi konferencia-előadásai
Az FHERC tagjai a nyári és őszi időszakban több konferencián is bemutatták kutatásaikat. Két kutatásunkat mutattunk be a 36. CHER konferencián Luxemburgban szeptember 4. és 6 között. Az egyik előadás az FHERC európai egyetemek misszióit és vízióit vizsgáló kutatásából készült. Itt a jelen lévő nemzetközi felsőoktatáskutatói közönség a vezető 100 európai egyetem küldetésnyilatkozatainak elemzéséből készült kutatás első eredményeivel ismerkedhetett meg. A 4 fős csoport (Géring Zsuzsanna, Tamássy Réka, Harmat Vanda, Knúlné Pál Eszter) kutatási eredményeit Géring Zsuzsanna és Tamássy Réka mutatta be. Emellett, egy másik…
Egyetemi hallgatók a mesterséges intelligencia használatáról – nemzetközi publikáció kutatóinktól
Megjelent Folmeg Márta, Fekete Imre és Kóris Rita (kutatócsoportunk tagjainak) új angol nyelvű tanulmánya „Developing AI Literacy: Exploring Higher Education Students’ Perceptions and Practices” címmel a magas minősítésű, nyílt hozzáférésű Journal of University Teaching and Learning Practice szakfolyóiratban. A tanulmány alapját képező kutatás célja azt volt, hogy kiderítse, hogyan látják az egyetemi hallgatók az MI eszközök hatékony és kritikus használatát, valamint további cél volt az MI írástudás egyes eleminek feltárása. A tanulmányhoz 69 hallgatóval készült írásbeli interjúkutatás a magyar felsőoktatás kontextusában, az adatokat pedig tematikus…
Kapcsolódások és ellentétek a felsőoktatási jövőképekkel kapcsolatos oktatói és hallgatói véleményekben – új magyar publikáció
Megjelent Géring Zsuzsanna, Király Gábor, Miskolczi Péter, Szendrei-Pál Eszter és Tamássy Réka új publikációja az Educatio folyóiratban. Kutatóink az üzleti felsőoktatásra ható fő tendenciák és lehetséges jövőszcenáriók feltérképezése után az üzleti felsőoktatás különböző szereplőivel: oktatókkal és hallgatókkal készítettek szcenárió workshopokat, hogy feltárják, az egyes szereplőcsoportok hogyan viszonyulnak a kutatók által kialakított négy felsőoktatási jövőképhez. Elemzésükben bemutatják a rugalmasság – stabilitás és a holisztikus oktatás – mikroképzés tengelyek mentén kialakított jövőképeket (stabil mikroképzések; rugalmas mikroképzések, stabil holisztikus képzés és rugalmas holisztikus képzés), és az egyes…
Nemzetközi válogatásba került be írásunk
Géring Zsuzsanna, az FHERC vezetője készített egy esettanulmányt a BGE PSZK karán futó hallgatói Mentorprogramról, ami bekerült egy neves nemzetközi kötetbe, a világról összeválogatott hallgatókat támogató kezdeményezések közé. Augusztusban jelent meg a „Transferring Lives at the Institutional Level. Equity Promotion Initiatives Across the World” című kiadvány, amely az egész világról célzottan gyűjtött össze a hallgatók sikereit és egyenlőségét támogató felsőoktatási kezdeményezéseket. A Közép- és Kelet-Európa fejezetbe beválogatott négy program közé került be a PSZK-n futó Mentorprogramot bemutató rövid elemzés, amelyet Géring Zsuzsanna (Felsőoktatás Jövője Kiválósági…
A hallgatók ábrázolása a felsőoktatási intézmények honlapján – új nemzetközi publikáció minősített szakfolyóiratban
Megjelent Tamássy Réka, Géring Zsuzsanna, Király Gábor, Plugor Réka és Rakovics Márton új publikációja a Journal of International Education in Business Q3-as minősítésű szakfolyóiratban. Kutatóink a The portrayal of the role and agency of students and higher education institutions in highly ranked business school discourses című cikkükben 100 magasan rangsorolt felsőoktatási üzleti képzés online elérhető bemutatkozását elemezték. Kutatásuk fókuszában a hallgatók ábrázolása állt, különös tekintettel a hallgatók cselekvési terére, az ábrázolt hallgatói szerepekre, és az ezekben tükröződő felsőoktatási társadalmi szerepekre. A kevert módszertanú kutatás első lépéseként látens…